回顾十二五 我看郑州教育这五年之教育信息化

2015-12-28 12:18:17来源:中原网

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学生使用平板电脑上课

   大数据、云技术带来的教育革命浪潮,正在为教育的智慧化发展插上腾飞的翅膀。在这个由新技术带来的翻转课堂、MOOC风暴和微课程等对教育产生重大影响的信息化时代,郑州教育挺立潮头,积极适应并引领这一变革,以教育信息化带动教育现代化为指导思想,在教育云资源服务平台建设、教育云计算数据中心建设、数字化校园、班班通工程、优质资源共享、信息化在教育教学应用等方面取得了可喜的成绩。

加强信息化基础设施投入

    “十二五”以来,郑州市政府投资4亿多元分批实施郑州市中小学“班班通现代远程教育提升工程”项目。截止2014年底,完成了1364所学校,22419个班级班班通建设;高标准建成7个县(市)级中心机房平台、635套校级平台;投资5000万元,为局属及县区部分骨干学校配备了176套智能录播教室。全市中小学“校校通”覆盖率达到了99%,“班班通”覆盖率达到了98%,其中公办中小学“校校通”、“班班通”实现了100%覆盖。

加强郑州市中小学数字教育云资源公共服务平台建设,促进优质教学资源共享

    郑州市中小学数字教育云资源公共服务平台2013年底上线运行,平台的规模化应用覆盖全市1364所学校、近8万教师、55余万名学生。

   班班通市级基础资源平台共提供小学、初中、高中学段的教学资源已达59万余条,总容量7.65T,覆盖了人教版、北师大版、西师大版等40个版本,而且每周都以6000条左右的数量在进行实时动态更新,满足各教学环境的需求。

班班通系统应用平台已注册教师7.92万余人,班班通录播资源平台共上传优质课视频1904节,年资源使用量达2569万余次,人均使用324次,资源使用次数有了较大增长。

    全年优教班班通、人人通平台完成资源更新量共计37万余条,网上题库更新13万余条,考试专题更新近5千余条,新增资源建设总量为2.4T。

    “网络学习空间人人通”取得新突破,优教通系统网络学习空间开通数量已达104万个用户,其中教师77519人,学生512770人,家长用户450065人,活跃用户达到10万户,绑定手机号用户达30万,云教育资源平台平均每月访问量达8.5万人次。 25所名师网络工作室成员数共428人,全年上传信息4823条,总访问量达133万余次;23所校长网络工作室成员数共229人,全年上传信息4617条,总访问量达38万余次。专递课堂,名师课堂,名师网络工作室、校长网络工作室等典型的模式与辐射效应得到了充分的发挥。

 加大教育信息化培训力度,实施中小学教师信息技术应用能力专题培训

郑州市教育信息化各项专题培训工作,坚持以点带面、以骨干带薄弱的原则,开展了中小学教师教育技术中级培训、电教机构人员全员培训、学科教研员和骨干教师等培训。利用“一师一优课、一课一名师”、教育信息化教学技能大赛、小学科学学科优质课大赛、中小学综合实践活动优质课评比等活动,推进信息技术与课堂教学的深度融合,在应用中逐步汇聚形成系统的优质个性化数字教育资源。

互联互通,构筑网络教研交流特色平台

   郑州教育信息网、教育政务网、教育博客、教育微博的统一认证、互联互通,实现了教师、学生、家长、专家的多边无界沟通和交流。 郑州教育电视台依托教育云资源平台,电视信号通过教育专网直接进入每间教室。郑州教育信息网经过十多年来的不断建设与完善,在教育城域网建设、数字化校园管理、优质资源共享,以及信息化在教育教学方面的管理、应用、研究等方面发挥了巨大的作用。以郑州教育信息网为基础的网络教育电视台、教育博客、教育微博、教育手机报等媒介,开设名师名校专栏,录制名师辅导、名校访谈视频,在网络和电视上同步播放,为优质资源提供了一个新的有效传播和共享平台。

郑州教育博客如今注册博友已有五万多人(全市一线教师7万余名),日均点击量达50万余次,日最高发帖量达1000余篇,区域内教师注册率、原创博文量、日点击量、发帖量等各项数据在全国同类教育博客中均处于领先地位。每季度一期的教育博客主题沙龙,为教师们提供了一个集中研讨交流的良好平台;《郑州教育博客月刊》让老师们的优秀博文得以有效传播与交流。

 大数据时代,郑州市班班通工程助推区域教育的智能化变革

    (一)深入推进教育管理信息化,逐步完善教育数据中心建设。2014年,建设完成了郑州教育云计算数据中心,为用户提供了一个共享的信息化服务基础设施,形成其自有的、可靠的、专享虚拟计算和存储环境,初步构建了市、县两级建设,省、市、县三级应用体系。

    利用郑州教育云计算数据中心部署完成了新的郑州市中小学电子学籍管理系统,采集市区电子学籍信息55万条;服务于郑州市中招考试网上报名及网上评卷,提供可靠的数据管理技术保障;配合教研室做好全市中小学有关考试网上评卷及数据分析,为每位学生形成一套考试数据分析评价报告,并为郑州市中小学教育质量综合评价改革实验探索提供基础数据支撑;结合郑州市城市一卡通工程,为市区60万中小学生制作下发了新的郑州市中小学学生证,将原有学生的IC卡全部升级为CPU卡,实现了校内应用和公交、地铁等校外应用的有效整合。

    (二)“班班通”工程有效地提升了课堂的广度、深度和参与度,实现了信息技术与学科教学的有效整合

    郑州二中、郑州三十四中等学校开办信息化创新班,成立网络创新实验室,专门对在网络背景下运用移动终端进行教与学的实践,开展移动自主课堂的创新实验。

    郑州六中、九中、四十七中等学校提出了“e课堂”概念,创建“e校园”文化,引领教师利用教学系统平台与自己的课堂教学进行有效的融合。

    今天的教育正在从“黑板时代”向“白板时代”、“网络时代”和“大数据时代”过渡,这不仅仅是一场技术的革命,更意味着一场教育理念与文化的革命。云时代的到来,为郑州市做“有灵魂的教育”、推进道德课堂建设和教育智慧化变革插上了腾飞的翅膀。

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育人者

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