郑州二中孙志刚

2016-11-29 11:45:51来源:中原网

  故事得从一盏小灯写起。

  孙老师的桌子上,放了一盏小巧的灯,透着古色古香的雅致,这是学生送给他的生日礼物。

  孙老师在一首诗歌里写道:办公桌边多了盏学生送的小灯/我每次点亮那流逝光阴/灯火阑珊处桃李已远游/勾起了淡淡的忧伤.

  就是这样一个从教二十年的老师,多年来,默默地在自己的工作岗位上,在学生的心中点亮了一盏又一盏的灯。

  一百多个台阶的背后故事

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孙老师

  孙志刚,1990年从教,2006年来到郑州二中,目前是高二的政治老师和班主任。学校领导在给我介绍他的时候,一再强调,这是一位班级管理工作做得特别好,在工作岗位上有突出表现的老师。

  提及自己教过的学生们,孙老师的眉头舒展,笑得格外灿烂。

  孙老师说,他特别喜欢跟学生们在一起,因为跟学生们在一起的时候,他才感觉到生活有激情。老师传达给学生的只是知识,而学生能传达给老师的,却是生活的激情。不管是班级里那种刺头的学生,还是那种表现优异的学生,和他们相处的时候,孙老师总是找到每个学生身上的优点,找到学生的兴趣点,从而能正确地引导他们,鼓励他们个性化发展。

  这样的孙老师,是能特别融洽地和学生打成一团的。学生们的热爱,也是发自内心的。孙老师讲的一件事情,感人至深:

  有一年孙老师的腿出了问题,韧带断了,只好住院治疗。出院的那天,有个学生带着父母来了,开车把孙老师送到楼下后,家长坚持要背着孙老师上楼。六楼,一百多个台阶,每一步都像踩在孙老师心里,感动那样深重而悠长。家长说,必须感谢孙老师对孩子的教育和帮助,回报孙老师,这是应该的。至今这个学生每年过年,还会打电话问孙老师,您的腿怎么样了?孙老师说,这样的问候,特别暖心。

  生活是智者,它选择了你,教你懂得付出与回报的道理。孙老师和学生之间的关系,就应证了这个道理。

  西天取经的智慧

  孙老师的班级管理是有口皆碑的。他曾经写过一篇文章《像唐僧一样的班主任》,他有个有意思的教学理论:唐僧理论。他认为,唐僧就是班主任,三个徒弟分别代表了三类学生:孙悟空“业务能力”超强,疾恶如仇,敢说敢做,但性情脾气不好,所以要管得紧,要有杀手锏“紧箍咒“;猪八戒小毛病多,但不会犯大错,偶尔批评批评就可以;沙和尚从不谈理想,天天踏踏实实的工作,适合做执行,但需要经常鼓励一番。而在班级管理工作中,班主任也就是个职业经理人,带领学生去西天取经。其实取的“经”是每个学生未来的发展。

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相亲相爱一家人~

  孙老师刚入二中的时候,接手的第一个班级就是一个“刺头班”。这个班级里。有一部大部分学生都是“刺头”,当时还是年轻老师的孙老师,并没有对这样一个班级感到头疼。他觉得“庄稼地里不长草”,要做的事情不是拔草,而是种庄稼。这些“刺头”孩子并不坏,而只是行为习惯上的“刺头”,只要培养学生们良好的学习习惯,培养良好的班级氛围,自然就能带动这些孩子们。

  为了改变班级氛围,孙老师经常牺牲休息时间,和学生们交流,倾听学生们真正需要的是什么,然后给班级制定了一个共同目标,用这个目标激励所有的学生。正是孙老师这种对学生的那种发自内心的爱,变成了全班学生的“紧箍咒”,让学生们共同努力,等到毕业的时候,这个班的学生,跟刚开学的时候,有了天壤之别。

  有灵魂的课堂

  但是仅仅这样,孙老师认为,这对一个老师来说,是远远不够的。

  所以多年来,孙老师一直以“穷也要站到富人堆里”的标准要求自己,他觉得,一个老师,只有让自己的学识水平,得到学生的信服和认可,才是做老师的最高境界。

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生活中的孙老师

  教学中的孙老师,一直在不断地学习,知行合一,孙老师希望他的知,转化为学生的行。不论是在课堂上,还是在课下,孙老师都允许学生和他进行论辩。如果存在疑义的时候,孙老师就回去查找答案,跟学生进行下一次论辩。正是在这一次次的论辩中,孙老师让他的课堂变得有灵魂起来,让学生把原本死板的知识,化成了源头活水。就这样,孙老师带出了一批又一批优秀的毕业班学生。

  孙老师说,学生送他灯的寓意正是如此,学生说,这盏灯照亮了自己前行的路。但正是这展小小的灯,也提醒着孙老师,鞭策着孙老师。我们期待着,书香隽永的孙老师,能在更多的孩子心中点亮一盏灯光,让这明亮的灯火,在中原大地上久久不散。 

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